Após estudos dos PCN's e elaboração do diagnóstico das escolas parceiras do PIBID III, foi proposto um diagnóstico de área nessas instituições de ensino. Cada área que compõe esta edição, Artes Visuais, Dança, Geografia e Música estão incumbidas de identificar de que forma estas disciplinas estão inseridas nesses espaços educacionais, como atuam, etc.
No caso da dança, sentimos uma necessidade coletiva de saber como são vistas pelos indivíduos (alunos, professores e funcionários), ou seja, quais os conceitos e idéias sobre dança e estrutura disponível para a mesma, e também observar a corporeidade das pessoas que constituem esses espaços.
A Dança é uma área de conhecimento recente no currículo escolar, comparado com as outras áreas, e como é incomum ainda o ensino de dança na disciplina de Artes, inclusive nas escolas onde atua o PIBID III, é que julgamos necessário identificar o pensamento sobre dança nesses âmbitos, pois futuras ações da dança nos mesmos irão propor uma estética diferente da apresentada nos meios midiáticos e grande parte do ensino informal de dança neste município.
Para auxiliar-nos na estruturação dessas pesquisas, que serão os diagnósticos, contamos com a orientação da nova coordenadora de área Daniela Castro, em relação à metodologia da pesquisa.
Como toda pesquisa, temos em primeiro lugar um OBJETIVO, que é o que queremos saber; em segundo indicamos o porquê dessa pesquisa que é indicado pela JUSTIFICATIVA, após vem a METODOLOGIA que é especificar como pretendemos realizá-la, isso inclui planejar a viabilidade de tempo e horários. E por fim apontar os RESULTADOS que seriam a apresentação dos dados coletados junto à uma análise dos mesmos.
Essa estruturação, além de auxiliar na investigação, cumpri também com um dos objetivos do PIBID, e das Instituições de Ensino Superior, que é a produção de conhecimento. E uma produção de conhecimento em dança é de grande valia posto que é uma área recente que necessitas dessas ações para legitimar seu espaço no ensino formal.
Daiane Molina
